Развитие произносительной стороны речи ребёнка 2-го года жизни

Дети ещё не отчётливо и правильно произносят некоторые слова, их речь ещё не понятна окружающим.
Развитие понимания речи опережает произносительные возможности ребёнка. Происходит это потому, что ещё не достаточна подвижность его артикуляционного аппарата (движений мышц языка, губ, нижней части челюсти), и эти затруднения тормозят усвоение многих звуков.

Ребёнок заменяет «трудные» звуки более «лёгкими» для произношения: р на л, шипящие и твёрдые свистящие на мягкие свистящие звуки, ряд твёрдых согласных на мягкие согласные.
На ряду с неправильным произношением звуков отмечается упрощённое произношение слов, когда слово укорачивается или произносится только один слог, чаще первый или ударный, переставляются слоги, заменяются или опускаются отдельные звуки.

Голосовой аппарат ребёнка тоже ещё не достаточно окреп. Дети часто говорят тихо, либо, наоборот, не умеют говорить шёпотом. Речевой выдох ребёнка укорочен.

Все перечисленные нарушения речи относятся к «физиологическим», которые являются нормальным возрастным этапом становления речи. Однако, на ряду с этими нарушениями может наблюдаться неправильное формирование отдельных звуков, а иногда даже полное отсутствие речи.

В каких случаях вам нужно получить консультацию у логопеда?

1) Если в возрасте двух лет ваш малыш всё ещё не начал говорить.
2) Во время речи вы видите, как у ребёнка между зубами высовывается кончик языка или язык отклоняется в сторону или раздуваются щёки и речь при этом носит «хлюпающий» оттенок.
3) Когда ребёнок говорит и его голос носит гнусавый оттенок.
4) Ваш ребёнок заикается.

Помните, что по мере взросления привычка говорить неправильно у ребёнка закрепляется и хуже поддаётся коррекции.
Чтобы малыш научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика